Last saved by: Microsoft Office User

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
 города Ростова-на-Дону
«Лицей № 51 имени  Капустина  Бориса Владиславовича

                                                                                                                                                                                                                          

«Утверждаю»
                                                                                                                                                                                               
     Директор МБОУ «Лицей № 51»
                                                                                                                                                                                     
                                                                                                    Приказ      от___  .  .2021 г. №___
                                                        
________________З.Т. Ермаков

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По физической культуре

на 2021-2022 учебный год

Уровень общего образования
основное общее 5 «А» класс

Количество часов:   101ч 

Учитель:    Моренец Галина Юрьевна
                      
 Программа разработана на основе:

авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2013)

2021 г. 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       Предметом обучения физической культуре в основной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются  определенные двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
      Важнейшим требованиям проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.
      Ориентируясь на решение задач образования шестиклассников по физической культуре, настоящая рабочая программа в своём предметном содержании направлена на:
•	реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащённостью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн);
•	реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;
•	соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
•	расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
•	усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
     Цели и задачи реализации программы.
           Формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, — главная цель развития отечественной системы школьного образования. Как следствие, каждая образовательная область Базисного учебного плана ориентируется на достижение этой главной цели.
  Целью школьного образования по физической культуре является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать физическую культуру для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе, начиная с 5-го класса, данная цель конкретизируется и определяет направленность образовательного процесса на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостное развитие физических, духовных и нравственных качеств, творческий подход в организации здорового образа жизни. В рамках реализации этой цели образовательный процесс по физической культуре в 6-х классах ориентируется на решение следующих задач:
•	укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
•	формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;
•	формирование знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
•	обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;
•	воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности
•	формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;
•	освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
         Актуальность программы: потребность со¬временного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для самовоспитания, саморазвития и самореализации. В программе нашли своё отражение объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательного учреждения, требования учителей и методистов о необходимости обновления содержания образования, внедрения новых методик и технологий в образовательно-воспитательном процессе.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В этом разделе представлены результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура», которые должны демонстрировать школьники по завершении обучения в 6 классе. Требования к результатам изучения учебного предмета выполняют двоякую функцию. Они, с одной стороны, предназначены для оценки успешности овладения программным содержанием, а с другой стороны, устанавливают минимальное содержание образования, которое в обязательном порядке должно быть освоено каждым ребенком, оканчивающим основную школу.
Результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в основной школе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее — частное — конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Эти качественные свойства проявляются, прежде всего, в положительном отношении учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении знаний и формировании умений использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве. 
Личностные результаты могут проявляться в разных областях культуры.
В области познавательной культуры:
•	владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;
•	владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры;
•	владение знаниями по основам организации и проведения занятий физической культурой оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической подготовленности.
 В области нравственной культуры:
•	способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;
•	способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;
•	владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.
 В области трудовой культуры:
•	умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;
•	умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности;
•	умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.
В области эстетической культуры:
•	красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и пере движений;
•	хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой;
•	культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.
В области коммуникативной культуры:
•	владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой;
•	владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;
•	владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
 В области физической культуры:
•	владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;
•	владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;
•	умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
      Метапредметные результаты характеризуют сформированность универсальных компетенций, проявляющихся в применении накопленных знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретённые на базе освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные компетенции востребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизнедеятельности учащихся. Метапредметные результаты отражаются прежде всего в универсальных умениях, необходимых каждому учащемуся и каждому современному человеку. Это:
•	умение самостоятельно определять цели своего обучения, ста¬вить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
•	умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
•	умение соотносить свои действия с планируемыми результата¬ми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
•	умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
•	владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
•	умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения и делать выводы;
•	умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
•	умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты па основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.
В области познавательной культуры:
•	понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических,  психических и нравственных качеств;
•	понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;
•	понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.
 В области нравственной культуры:
•	бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;
•	уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;
•	ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.
 В области трудовой культуры:
•	добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;
•	рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;
•	поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.
 В области эстетической культуры:
•	восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья; 
•	понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;
•	восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.
 В области коммуникативной культуры:
•	владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;
•	владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;
•	владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.
 В области физической культуры:
•	владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;
•	владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;
•	владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.
     Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой, укреплением здоровья, ведением здорового образа жизни. Предметные результаты отражают:
•	понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
•	овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения, освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учётом индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;
•	приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую доврачебную помощь при лёгких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;
•	расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных физических качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой по¬средством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность её воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной целевой ориентацией;
•	формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счёт упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма.
       Предметные результаты, так же как и метапредметные, проявляются в разных областях культуры.
 В области познавательной культуры:
•	знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;
•	знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;
•	знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.
В области нравственной культуры:
•	способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;
•	умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;
•	способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.
В области трудовой культуры:
•	способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;
•	способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;
•	способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профессионально-прикладной физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.
 В области эстетической культуры:
•	способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;
•	способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;
•	способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.
 В области коммуникативной культуры:
•	способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;
•	способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения;
•	способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными жестами судьи.
 В области физической культуры:
•	способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;
•	способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;
•	способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предметная область «Физическая культура» в учебном плане МБОУ «Лицей №51» включает обязательный учебный предмет «Физическая культура». При шестидневной учебной неделе учебный предмет «Физическая культура» в 5-х классах составляет 3 часа в неделю, 101 час в год. В соответствии с календарным учебным графиком МБОУ «Лицей №51» на 2020/2021 учебный год количество учебных занятий за год составляет в 5 классе 101 час. Освоение программы достигается за счет уплотнения темы «Повторение» .

Используемый учебно-методический комплект

Учебник по физической культуре. Физическая культура. 5-7 классы/Под редакцией . Учебник для В.И. Лях, А.А. Зданевич, учебник для общеобразовательных учреждений.

Формы и периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Сдача контрольных нормативов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ)

№ | Название раздела/темы | Количество часов | Количество практических и лабораторных работ | Количество контрольных работ
1 | Легкая атлетика | 13 | 0 | 0
2 | Гимнастика с основами  акробатики | 14 | 0 | 0
3 | Кроссовая подготовка | 10 | 0 | 0
4 | Футбол | 10 | 0 | 0
5 | Волейбол | 26 | 0 | 0
6 | Баскетбол | 32 | 0 | 0

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (КТП)

№ п/п | Тема урока | Домашнее задание | Дата план. | Дата факт.
1. | Инструктаж по технике безопасности  на уроках легкой атлетики. | Учебник Физическая культура | 1.09 |
2 | Низкий старт. Игра стрит - бол. | Учебник Физическая культура | 4.09 |
3 | Низкий старт. Игра стрит - бол. | Учебник Физическая культура | 5.09 |
4 | Сдача техники низкого старта на оценку. Игра стрит - бол. | Учебник Физическая культура | 8.09 |
5 | Прыжок в длину с места, техника выполнения. Игра стрит - бол. | Учебник Физическая культура | 11.09 |
6 | Прыжок в длину с места, техника выполнения. Игра стрит - бол. | Учебник Физическая культура | 12.09 |
7 | Прыжок в длину с места, техника выполнения. Игра стрит - бол. | Учебник Физическая культура | 15.09 |
8 | Прыжок в длину с места, техника выполнения. Игра стрит - бол. | Учебник Физическая культура | 18.09 |
9 | Прыжок в длину с места на результат. | Учебник Физическая культура | 19.09 |
10 | Развитие силовых способностей с собственным весом. | Учебник Физическая культура | 22.09 |
11 | Развитие силовых способностей с собственным весом. | Учебник Физическая культура | 25.09 |
12 | Развитие силовых способностей с собственным весом. | Учебник Физическая культура | 26.09 |
13 | Подтягивание: мальчики -  из виса на высокой перекладине; девочки - из виса лежа, на результат. | Учебник Физическая культура | 29.09 |
14 | Баскетбол ТБ. Учить сочетание способов передвижений | Учебник Физическая культура | 2.10 |
15 | Учить ведение мяча с изменнением направления и высоты отскока. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 3.10 |
16 | Совершенствовать ведение мяча с изменением скорости и направления движения, с поворотом спиной к защитнику. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 6.10 |
17 | Совершенствовать ведение мяча с изменением скорости и направления движения, с поворотом спиной к защитнику. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 9.10 |
18 | Совершенствовать ведение мяча с изменением скорости и направления движения, с поворотом спиной к защитнику. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 10.10 |
19 | Сдача контрольного норматива | Учебник Физическая культура | 13.10 |
20 | Учить выбивание мяча, передаче мяча сверху. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 16.10 |
21 | Учить выбивание мяча, передаче мяча сверху. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 17.10 |
22 | Учить выбивание мяча, передаче мяча сверху. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 20.10 |
23 | Учить выбивание мяча, передаче мяча сверху. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 23.10 |
24 | Учить выбивание мяча, передаче мяча сверху. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 24.10 |
25 | Сдача контрольного норматива | Учебник Физическая культура | 27.10 |
26 | Учить броску после бега и ловли мяча. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 30.10 |
27 | Учить броску после бега и ловли мяча. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 31.10 |
28 | Учить броску после бега и ловли мяча. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 10.11 |
29 | Учить броску после бега и ловли мяча. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 13.11 |
30 | Сдача контрольного норматива | Учебник Физическая культура | 14.11 |
31 | Учить броску одной рукой от плеча с прыжком. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 17.11 |
32 | Учить броску одной рукой от плеча с прыжком. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 20.11 |
33 | Учить броску одной рукой от плеча с прыжком. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 21.11 |
34 | Учить броску одной рукой от плеча с прыжком. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 24.11 |
35 | Сдача контрольного норматива | Учебник Физическая культура | 27.11 |
36 | Игра по упрощенным правилам | Учебник Физическая культура | 28.11 |
37 | Игра по упрощенным правилам | Учебник Физическая культура | 1.12 |
38 | Игра по упрощенным правилам | Учебник Физическая культура | 4.12 |
39 | Игра по упрощенным правилам | Учебник Физическая культура | 5.12 |
40 | Игра по упрощенным правилам | Учебник Физическая культура | 8.12 |
41 | Игра по упрощенным правилам | Учебник Физическая культура | 11.12 |
42 | Игра по упрощенным правилам | Учебник Физическая культура | 12.12 |
43 | Игра по упрощенным правилам | Учебник Физическая культура | 15.12 |
44 | Игра по упрощенным правилам | Учебник Физическая культура | 18.12 |
45 | Игра по упрощенным правилам | Учебник Физическая культура | 19.12 |
46 | Гимнастика ТБ. Учить: прыжок ноги врозь (девочки);прыжок согнув ноги (мальчики) | Учебник Физическая культура | 22.12 |
47 | Совершенствовать: прыжок ноги врозь (девочки);прыжок согнув ноги (мальчики) | Учебник Физическая культура | 25.12 |
48 | Совершенствовать: прыжок ноги врозь (девочки);прыжок согнув ноги (мальчики) | Учебник Физическая культура | 26.12 |
49 | Совершенствовать: прыжок ноги врозь (девочки);прыжок согнув ноги (мальчики) | Учебник Физическая культура | 29.12 |
50 | Прыжок ноги в розь на результат. | Учебник Физическая культура | 12.01 |
51 | Акробатика учить: стойка на голове и руках (мальчики); кувырок в полушпагат (девочки) | Учебник Физическая культура | 15.01 |
52 | Акробатика совершенствовать: стойка на голове и руках (мальчики); кувырок в полушпагат (девочки) | Учебник Физическая культура | 16.01 |
53 | Акробатика совершенствовать: стойка на голове и руках (мальчики); кувырок в полушпагат (девочки) | Учебник Физическая культура | 19.01 |
54 | Акробатика совершенствовать: стойка на голове и руках (мальчики); кувырок в полушпагат (девочки) | Учебник Физическая культура | 22.01 |
55 | Сдача акробатических элементов на результат. | Учебник Физическая культура | 23.01 |
56 | Сгибание разгибание рук в упоре лежа на результат. | Учебник Физическая культура | 26.01 |
57 | СФП для развития силы. | Учебник Физическая культура | 29.01 |
58 | СФП для развития силы. | Учебник Физическая культура | 30.01 |
59 | СФП для развития силы. | Учебник Физическая культура | 2.02 |
60 | Футбол ТБ. Учить удару по мячу серединой подъема. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 5.02 |
61 | Совершенствовать удар по мячу серединой подъема. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 6.02 |
62 | Совершенствовать удар по мячу серединой подъема. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 9.02 |
63 | Совершенствовать удар по мячу серединой подъема. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 12.02 |
64 | Совершенствовать удар по мячу серединой подъема. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 13.02 |
65 | Учить остановке летящего мяча серединой подъема. Учебная игра. | Учебник Физическая культура | 16.02 |
66 | Совершенствовать остановку летящего мяча серединой подъема. | Учебник Физическая культура | 19.02 |
67 | Совершенствовать остановку летящего мяча серединой подъема. | Учебник Физическая культура | 20.02 |
68 | Сдача контролбного норматива по изученным элементам. | Учебник Физическая культура | 26.02 |
69 | Прыжки через скакалку за 30 с. на результат. | Учебник Физическая культура | 27.02 |
70 | Волейбол ТБ. Учить передаче двумя руками сверху в прыжке. Игра по упрощенным правилам. | Учебник Физическая культура | 2.03 |
71 | Совершенствовать передачу двумя руками сверху в прыжке . Игра по упрощенным правилам. | Учебник Физическая культура | 5.03 |
72 | Совершенствовать передачу двумя руками сверху в прыжке . Игра по упрощенным правилам. | Учебник Физическая культура | 6.03 |
73 | Сдача контрольного норматива. | Учебник Физическая культура | 9.03 |
74 | Совершенствовать передачу двумя руками сверху в прыжке . Игра по упрощенным правилам. | Учебник Физическая культура | 12.03 |
75 | Совершенствовать передачу двумя руками сверху в прыжке . Игра по упрощенным правилам. | Учебник Физическая культура | 13.03 |
76 | Сдача контрольного норматива. | Учебник Физическая культура | 16.03 |
77 | Учить передачу сверху за голову в опорном положении. Игра по упрощенным правилам. | Учебник Физическая культура | 19.03 |
78 | Совершенствовать передачу сверху за голову в опорном положении. Игра по упрощенным правилам. | Учебник Физическая культура | 2.04 |
79 | Совершенствовать передачу сверху за голову в опорном положении. Игра по упрощенным правилам. | Учебник Физическая культура | 3.04 |
80 | Сдача контрольного норматива. | Учебник Физическая культура | 6.04 |
81 | Учить прямой нападающий удар. Игра по упращенным правилам. | Учебник Физическая культура | 9.04 |
82 | Совершенствовать прямой нападающий удар. Игра по упращенным правилам. | Учебник Физическая культура | 10.04 |
83 | Совершенствовать прямой нападающий удар. Игра по упращенным правилам. | Учебник Физическая культура | 13.04 |
84 | Сдача контрольного норматива. | Учебник Физическая культура | 16.04 |
85 | Игра по упрощенным правилам. | Учебник Физическая культура | 17.04 |
86 | Кроссовая подготовка ТБ. Бег в Медленном темпе 6 минут. | Учебник Физическая культура | 20.04 |
87 | Бег в Медленном темпе 6 минут. Игра по упращенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 23.04 |
88 | Бег в Медленном темпе 7 минут. Игра по упращенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 24.04 |
89 | Бег в Медленном темпе 8 минут. Игра по упращенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 27.04 |
90 | Бег в Медленном темпе 9 минут. Игра по упращенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 30.04 |
91 | Бег в Медленном темпе 10 минут. Игра по упращенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 4.05 |
92 | Бег в Медленном темпе 10 минут. Игра по упращенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 7.05 |
93 | Бег в Медленном темпе 10 минут. Игра по упращенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 11.05 |
94 | Бег в Медленном темпе 10 минут. Игра по упращенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 14.05 |
95 | Бег в Медленном темпе 10 минут. Игра по упращенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 15.05 |
96 | Бег 1000 м на результат. | Учебник Физическая культура | 18.05 |
97 | Игра по упрощенным правилам в/б. | Учебник Физическая культура | 21.05 |
98 | Игра по упрощенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 22.05 |
99 | Игра по упрощенным правилам в/б. | Учебник Физическая культура | 25.05 |
100 | Игра по упрощенным правилам б/б. | Учебник Физическая культура | 28.05 |
101 | Игра по упрощенным правилам в/б. | Учебник Физическая культура | 29.05 |

                                                     СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания                                                  зам.директора по УВР МО________________                                                 

СОГЛАСОВАНО
Савушкина Т.Р.
МБОУ «Лицей № 51»
От ___.   .2021 г. № 1                                               _____________________      
            
 ______________________